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이것들은 모두 이번 연구 대상으로 선정된 사물들입니다. |
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これらはすべて、今回の研究対象として選ばれた事物です。 |
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아기는 주변 사물을 손으로 더듬고 만지면서 지각 능력을 발달시킨다. |
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赤ちゃんは周辺の物を手で触りながら、知覚能力を発達させる。 |
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사물의 어두운 부분만 봐서는 안 된다. |
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物事の暗い部分だけを見てはいけない。 |
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사물의 옳고 그름은 알고 있다. |
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物事の善し悪しは分かっている。 |
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윤곽을 그리면 사물의 인식이 쉬워진다. |
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輪郭を描くことで、物の認識が容易になる。 |
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윤곽이 흐려지면 사물의 형태가 불분명해진다. |
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輪郭がぼやけると、物の形が不明瞭になる。 |
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사물의 이치를 알다. |
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物事の道理を知る。 |
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지시 대명사는 사물이나 사람을 가리키는 말이다. |
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指示代名詞は物や人を指し示す言葉である。 |
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비몽사몽한 상태에서 사물이 슬로우 모션으로 보였다. |
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夢うつつの状態で物事がスローモーションに見えた。 |
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스트레스가 높아지면 시야가 좁아져 사물을 객관적으로 보는 것이 어려워집니다. |
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ストレスが高まると、視野が狭くなり、物事を客観的に見ることが難しくなります。 |
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사물놀이의 4개의 타악기는 꽹가리,징,장구,북입니다. |
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サムルノリの４つの打楽器は、ケンガリ、チン、チャング、プクです。 |
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겉모습만으로 사물을 판단하지 않는 편이 현명하다. |
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うわべだけで物事を判断しない方が賢明だ。 |
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수영장 끝에는 일렬로 늘어선 사물함이 있었다. |
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プールの端には一列に並んだロッカーがあった。 |
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사물함에 이름표를 붙여놨어요. |
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ロッカーに名札を貼っておきました。 |
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