例文「教育」
カテゴリー
| ・ | 이야기를 쉽게 설명한 영상이 전시 존마다 배치돼 전시 이해를 돕는다. |
| 簡単に説明した映像が、展示ゾーンごとに配置されて展示の理解を手助けする。 | |
| ・ | '버스'는 원래 어느 나라 말이에요? |
| 「バス」は元々何語ですか。 | |
| ・ | 입학식장이나 졸업식장에서 전문 사진사들을 찾기 힘들게 됐다. |
| 入学式場や卒業式場でプロのカメラマンを見つけるのが難しくなった。 | |
| ・ | 위트가 넘치다. |
| ウィットに富む。 | |
| ・ | 위트 넘치는 농담을 하다. |
| ウィットに富むジョークを言う。 | |
| ・ | 위트를 발휘하다. |
| ウイットを発揮する。 | |
| ・ | U.S.A.가 뭐의 약자인지 잘 모른다. |
| U.S.A.が何の略語なのかはよく知らない。 | |
| ・ | 약자는 SNS나 채팅에서 자주 사용된다. |
| 略語はSNSやチャットでよく使われる。 | |
| ・ | 그의 소설은 독자적인 세계관을 가지고 있습니다. |
| 彼の小説は独自の世界観を持っています。 | |
| ・ | 그 영화는 환상적인 세계관을 표현하고 있습니다. |
| その映画は幻想的な世界観を表現しています。 | |
| ・ | 그녀의 그림은 아름다운 세계관을 그리고 있습니다. |
| 彼女の絵画は美しい世界観を描いています。 | |
| ・ | 영어는 많은 나라에서 공통어로 사용되고 있습니다. |
| 英語は多くの国で、共通語として使われています。 | |
| ・ | 카타로그 2016은 훌륭한 디자인에 저가의 가구를 게재하고 있습니다. |
| カタログ 2016は、優れたデザインで低価格の家具を満載しています。 | |
| ・ | 카타로그와 샘픔을 드리겠습니다. |
| カタログとサンプルを差し上げます。 | |
| ・ | 흔한 디자인의 포스터는 임팩트가 별로 없다. |
| ありふれたデザインのポスターはインパクトがあまりない | |
| ・ | 질량＝체적×밀도 |
| 質量＝体積×密度 | |
| ・ | 물체의 질량을 재다. |
| 物体の質量をはかる。 | |
| ・ | 중력은 인력과 원심력의 합력이라서 장소에 따라 변하지만, 질량은 불변합니다. |
| 重量は引力と遠心力の合力ですので、場所により変わりますが、質量は不変です。 | |
| ・ | 아이 학교에서 가정 통신문을 보내 왔습니다. |
| 子供の学校から家庭通信文を送ってきました。 | |
| ・ | 대학교 전공을 살려서 일하고 싶습니다. |
| 大学の専攻を生かして仕事したいです。 | |
| ・ | 대학 전공을 살려 일하고 있어요. |
| 大学の専攻を生かして仕事しています。 | |
| ・ | 부등호는 실수 등의 대소를 표시하기 위한 수학 기호다. |
| 不等号は、実数などの大小を表すための数学記号である。 | |
| ・ | 등호 이외의 기호를 부등호라 한다. |
| 等号以外の記号を不等号という。 | |
| ・ | 부등호는 두 개의 항이나 식 사이에서 대소나 순서의 관계를 표시한다. |
| 不等号は、二つの項・式の間の大小や順序の関係を示す。 | |
| ・ | ＝를 등호라 부른다. |
| 「＝」のことを等号という。 | |
| ・ | 등호로 연결된 수식을 등식이라고 부른다. |
| 等号で結ばれた数式を「等式」と呼ぶ。 | |
| ・ | 등호는 두개의 수나 식이 같다는 것을 표시하는 기호이다. |
| 等号は、二つの数や式が等しいことを示す記号である。 | |
| ・ | 이 회사는 한국에서 가장 큰 반도체 설계회사입니다. |
| この会社は韓国で一番大きい半導体の設計会社です。 | |
| ・ | 한국의 주력 수출 품목인 반도체 가격이 최근 조금 떨어지고 있다. |
| 韓国の主力輸出品目である半導体の価格が最近やや下がっている。 | |
| ・ | 한국 경제의 반도체 산업 의존도가 높아졌다. |
| 韓国経済の半導体産業依存度が高まった。 | |
| ・ | 서울광장은 축하 무드였어요. |
| ソウル広場はお祝いムードでした。 | |
| ・ | 유튜브는 무료로 이용할 수 있는 대표적인 동영상 공유 사이트입니다. |
| YouTubeは、無料で利用できる動画共有の代表的なサイトです。 | |
| ・ | 유튜브에서 정액제 음악 스트리밍 서비스가 시작되었다. |
| YouTubeでも定額制音楽配信サービスが始まった。 | |
| ・ | 유튜브로 케이크 만드는 방법을 배웠어요. |
| ユーチューブでケーキの作り方を覚えました。 | |
| ・ | 생산 및 유통은 아웃소싱하고, 본사는 기획과 디자인 업무를 한다. |
| 生産と流通はアウトソーシングし、本社は企画とデザインの業務を行う。 | |
| ・ | 낙제점을 받다. |
| 赤点をとる。 | |
| ・ | 저소득 저학력 층에는 학습비를 지원하는 등의 대책이 필요하다. |
| 低所得、低学力層には学習費を志願するなどの対策が必要だ。 | |
| ・ | 가끔 사무실에 들러 티타임을 즐긴다. |
| 時々事務所に寄りティタイムを楽しむ。 | |
| ・ | 수업 중에 떠들면 안 돼요. |
| 授業中うるさくしてはいけません。 | |
| ・ | 수업 중에 갑자기 선생님이 질문해서 답할 수 없었다. |
| 授業中に、いきなり先生に質問をされたので、答えられなかった。 | |
| ・ | 그는 수업 중에 언제나 열심히 수업을 듣고 있다. |
| 彼は授業中いつも熱心に授業を聞いている。 | |
| ・ | 어린이들의 등하굣길의 안전을 위해서 사고 예방 대책을 강화해야 합니다. |
| 子供の通学路の安全のために事故予防対策を強化するべきです。 | |
| ・ | 그의 개그는 언제나 재밌다. |
| 彼のギャグはいつも面白い。 | |
| ・ | 친구와 개그를 주고받으며 웃었다. |
| 友達とギャグを言い合って笑った。 | |
| ・ | 코미디언의 개그에 폭소했다. |
| コメディアンのギャグに爆笑した。 | |
| ・ | 그 정치가의 연설은 페미니스트들의 공분을 샀다. |
| あの政治家の演説はフェミニストの公憤を買った。 | |
| ・ | 가스를 공급하기 위해 지하에 파이프가 있다. |
| ガスを供給するために、地下にパイプがある。 | |
| ・ | 주방 싱크대 아래에는 배수 파이프가 있다. |
| キッチンの流し台の下には、排水パイプがある。 | |
| ・ | 지하에는 배수를 받기 위한 하수 파이프가 들어 있다. |
| 地下には、排水を受けるための下水パイプが入っている。 | |
| ・ | 핀트를 맞추다. |
| ピントを合わせる。 | |
| ・ | 핀트가 안 맞다. |
| ピントが合わない。 | |
| ・ | 목소리의 톤을 높이다. |
| 声のトーンを上げる | |
| ・ | 물체는 정지 또는 일정한 속도로 운동하는 한 관성의 법칙을 따른다. |
| 物体は静止または一定の速度で運動する限り、慣性の法則に従う。 | |
| ・ | 차가 갑자기 멈추면 승객들은 관성으로 앞으로 움직인다. |
| 車が急に停止すると、乗客は慣性で前に動く。 | |
| ・ | 관성은 물체가 속도를 유지하는 성질이다. |
| 慣性は物体が速度を維持する性質である。 | |
| ・ | 새로워진 동대문의 일루미네이션이 아주 멋있어요. |
| 新しくなった東大門のイルミネションがすばらしいです。 | |
| ・ | 청계천에서 일루미네이션과 함께 다양한 공연이 진행되는 축제가 있습니다. |
| 清渓川でイルミネーションと一緒に様々な公演が行われている祭りがあります。 | |
| ・ | 크리스마스 시즌이 되면 거리는 일루미네이션으로 환영 일색입니다. |
| クリスマスシーズンになると、街中はイルミネーションで歓迎一色になります。 | |
| ・ | 지금은 비록 은퇴했지만 30년간 교편을 잡았었다. |
| 今はたとえ引退をしたが、30年間教鞭をとっていた。 | |
| ・ | 오랫동안 교사로 일해왔지만 결국 교단을 떠나기로 했다. |
| 長年教師として働いてきたが、ついに先生を辞めることにした。 | |
| ・ | 그는 퇴직 후 교단을 떠나 다른 길을 걷기 시작했다. |
| 彼は退職後、教壇を離れ、別の道を歩み始めた。 | |
| ・ | 교단을 떠나는 결정을 내리는 것은 쉽지 않았다. |
| 教壇を離れる決断を下すのは簡単ではなかった。 | |
| ・ | 시골 할머니들이 외출할 때나 농사일 할 때 입는 몸뻬를 입어봤다. |
| 田舎のおばあさん達が外出する時や農作業する時にはくズボンをはいってみた。 | |
| ・ | 로켓은 발사 후 급속히 가속도를 더한다. |
| ロケットは打ち上げ後、急速に加速度を増す。 | |
| ・ | 자전거가 언덕길을 내려가면 가속도가 붙는다. |
| 自転車が坂道を下ると、加速度が増す。 | |
| ・ | 엘리베이터가 상승하는 동안 가속도를 느낀다. |
| エレベーターが上昇中に加速度を感じる。 | |
| ・ | 어머니의 병환이 점차 회복되고 있어요. |
| 母の病気がだんだん回復しています。 | |
| ・ | 할머니, 진지 잡수세요. |
| おばあさん、お食事召し上がってください。 | |
| ・ | 할아버지, 진지 잡수세요. |
| おじいさん、お食事召し上がってください。 | |
| ・ | 진지 잘 드셨어요? |
| お食事召し上がりましたか？ | |
| ・ | 오자가 너무 많다. |
| 誤字だらけです。 | |
| ・ | 몇 개의 오자를 고쳤어요. |
| 少々誤字を直しました。 | |
| ・ | 이 문장에는 몇 가지 오타가 있어요. |
| この文章にはいくつかの誤字があります。 | |
| ・ | 이 문제는 시워서 풀기 쉽다. |
| この問題は簡単で解きやすい。 | |
| ・ | 함께 문제를 풀었다. |
| 一緒に問題を解決した。 | |
| ・ | 그는 수학 문제를 풀지 못했다. |
| 彼は数学問題を解くことができなかった。 | |
| ・ | 고등학교 때 나는 하굣길에 교통사고를 당했습니다. |
| 高校生の時、私は下校中に交通事故に遭いました。 | |
| ・ | 그녀의 생일에 디즈니랜드에 갔어요. |
| 彼女のお誕生日にディズニーランドに行きました。 | |
| ・ | 여름방학에 가족과 함께 디즈니랜드에 갔어요. |
| 夏休みに家族でディズニーランドに行きました。 | |
| ・ | 디즈니랜드의 퍼레이드는 매우 멋졌습니다. |
| ディズニーランドのパレードはとても素敵でした。 | |
| ・ | 이건 아무리 생각해도 비과학적인 이야기입니다. |
| これはどう考えても非科学的な話です。 | |
| ・ | 비과학적이라고 비난받다. |
| 非科学的だと非難される。 | |
| ・ | 미신이란 비과학적인 사고에 근거한 신념 또는 행동입니다. |
| 迷信とは非科学的な考えに基づく信念もしくは行動です。 | |
| ・ | 페인트를 칠하다. |
| ペンキを塗る。 | |
| ・ | 페인트는 필요에 따라 칠하기 쉽게 하기 위해 희석하여 사용합니다. |
| ペンキは必要に応じて、塗りやすくするためにうすめて使います。 | |
| ・ | 페인트를 칠한 후 수성 페인트를 덧칠한다. |
| ペンキを塗ったあと、水性ペンキを重ね塗る。 | |
| ・ | 죽어라 공부해 명문 사립 고등학교 선생이 됐다. |
| 死に物狂いで勉強して名門私立高校の教師になった。 | |
| ・ | 임계점에 달하다. |
| 臨界点を達する。 | |
| ・ | 임계점을 넘다. |
| 臨界点を超える。 | |
| ・ | 그린벨트 해제를 검토하고 있다. |
| グリーンベルト解除を検討している。 | |
| ・ | 교양을 갖추다. |
| 教養を身につける。 | |
| ・ | 교양을 넓히기 위해서 고전 작품을 읽읍시다. |
| 教養を深めるために古典作品を読もう。 | |
| ・ | 문제가 출제되다. |
| 問題が出題される。 | |
| ・ | 이 문제는 입시 문제에도 자주 출제된다. |
| この問題は入試問題にもよく出題される。 | |
| ・ | 오늘 퀴즈 대회에서 어려운 문제가 출제되었습니다. |
| 今日のクイズ大会で、難しい問題が出題されました。 | |
| ・ | 우리들은 일치단결해서 테러리스트와 싸우지 않으면 안 된다. |
| 私たちは一致団結してテロリストと戦わなければならない。 | |
| ・ | 물질적 풍요와 정신적 풍요는 반비례 관계에 있다. |
| 物質的豊かさと精神的豊かさは反比例の関係にある。 | |
| ・ | 인력은 거리의 제곱에 반비례한다. |
| 引力は距離の自乗に反比例する。 | |
| ・ | 항온에서는 기체의 부피는 압력에 반비례하여 변화한다. |
| 恒温では気体の体積は圧力に反比例して変化する。 | |
| ・ | 공교육에 대한 문제의식에서 수많은 대안 학교가 생겼다. |
| 公教育に対する問題意識から数多くのオルタナティブ・スクールが生まれた。 |