例文「教育」
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| ・ | 아이들은 방금 하교했다. |
| 子供たちはたった今下校した。 | |
| ・ | 모든 학생은 6시까지 하교해야 한다. |
| どの生徒も６時までに下校しなければならない。 | |
| ・ | 태풍이 오기 때문에 빨리 하교시켰다. |
| 台風が来るので早く下校させた。 | |
| ・ | 하교 중이던 초등학생 어린이가 납치되는 사건이 발생했다. |
| 下校中だった小学生の子供が拉致される事件が発生した。 | |
| ・ | 통학로를 통해 하교합니다. |
| 通学路を通って下校します。 | |
| ・ | 쪽지 시험 정도야 누워서 떡 먹기예요. |
| 小テストくらいは朝飯前です。 | |
| ・ | 교권을 확립하다. |
| 教権を確立する。 | |
| ・ | 교권이 추락하다. |
| 教権か墜落する。 | |
| ・ | 교권도 보호되어야 한다. |
| 教権も保護されなければならない。 | |
| ・ | 수제자가 되다. |
| 高弟になる。 | |
| ・ | 커피, 아이스가 좋아요 따뜻한 게 좋아요? |
| コーヒー、アイスとホット、どっちがいいですか？ | |
| ・ | 열을 가진 모든 물질은 열운동을 합니다. |
| 熱を持つ全ての物質は熱運動します。 | |
| ・ | 연기 미립자도 열운동을 하고 있어요. |
| 煙の微粒子も熱運動をしていますよ。 | |
| ・ | 미립자는 육안으로는 거의 보이지 않는다. |
| 微粒子は肉眼ではほとんど見えない。 | |
| ・ | PM 또는 미립자는 공기 중에 부유하는 통기성이 있는 미세한 입자입니다. |
| PM または微粒子は、空気中に浮遊する通気性のある微細な粒子です | |
| ・ | 평균값을 구하다. |
| 平均値を求める。 | |
| ・ | 평균이란 통계학에서는 평균값을 가리킵니다. |
| 平均とは 統計学では、平均値のことを指します。 | |
| ・ | 엑셀로 평균값을 계산한다. |
| エクセルで平均値を計算する。 | |
| ・ | 나는 고학하여 대학을 졸업했다. |
| 私は苦学して大学を卒業した。 | |
| ・ | 고학으로 학교를 마쳤다. |
| 苦学して学校を終えた。 | |
| ・ | 이 길로 쭉 3 블록 가시면 지하철역이 나와요. |
| この道をまっすぐ3ブロック進むと地下鉄駅が見えてきますよ。 | |
| ・ | 이 길로 쭉 두 블록 더 가세요. |
| この道をまっすぐ2ブロック進んでください。 | |
| ・ | 곰팡이가 하는 일은 오로지 유기물을 분해하는 것이다. |
| カビの仕事はひたすら有機物を分解することだ。 | |
| ・ | 곰팡이는 유기물을 분해해서 영양분으로 섭취한다. |
| カビは有機物を分解して榮養分として取り入れる。 | |
| ・ | 불순물을 제거하다. |
| 不純物を除去する。 | |
| ・ | 불순물이 섞이다. |
| 不純物が混じる。 | |
| ・ | 불순물은 결함의 일종이다. |
| 不純物は欠陥の一種である。 | |
| ・ | 우리 학교는 새로운 교수법을 채택했다. |
| わが校は新しい教授法を採用した。 | |
| ・ | 동어 반복을 피하다. |
| 同語反復を避ける。 | |
| ・ | 같은 말을 반복하는 것을 동어 반복이라 한다. |
| 同じ言葉を繰り返すことを同語反復という。 | |
| ・ | 가게 오픈 축하드려요. |
| 店のオープン、おめでとうございます。 | |
| ・ | 유니크한 발상이네요. |
| ユニークな発想ですね。 | |
| ・ | 유니크한 색이네요. |
| ユニークな色ですね。 | |
| ・ | 메타포는 비유를 통해 사물을 알기 쉽게 전달하는 기법입니다. |
| メタファーとは、比喩によって物事をわかりやすく伝える手法です。 | |
| ・ | 메타포는 비유를 말합니다. |
| メタファーとは、比喩のことです。 | |
| ・ | 깨끗한 샘물로 와사비를 재배하다. |
| きれいな湧き水でわさびを栽培する。 | |
| ・ | 와사비를 사용해서 일본식 피자를 만듭니다. |
| わさびを使って、和風ピザを作ります。 | |
| ・ | 고추냉이를 사용해서 일본식 반찬을 만들었어요 |
| わさびを使って、和風おかずを作りました。 | |
| ・ | 0보다 큰 수를 양수, 0보다 작은 수를 음수라고 부릅니다. |
| 0より大きい数のことを正の数，0より小さい数のことを負の数といいます。 | |
| ・ | BTS가 피처링으로 참가하고 있다. |
| BTSがフィーチャリングで参加している。 | |
| ・ | 인기 가수가 피처링으로 참가한 악곡이 빌보드 차트를 석권 중이다. |
| 人気歌手がフィーチャリングで参加した楽曲がビルボードチャートを席巻中だ。 | |
| ・ | 호화 아티스트들이 피처링 참여하는 새 앨범을 발매한다. |
| 豪華アーティストたちがフィーチャリングに参加するニューアルバムを発売する。 | |
| ・ | 산술적인 계산을 합니다. |
| 算術的な計算を行います。 | |
| ・ | 인구는 기하급수적으로 증가하지만 식량은 산술급수적으로만 증가한다. |
| 人口は幾何級数的に増加するが、食糧は算術級数的にしか増加しない。 | |
| ・ | 너는 공부를 잘해? |
| 君は勉強が得意なの？ | |
| ・ | 학창시절에 공부를 잘했습니까? |
| 学生時代、勉強ができましたか。 | |
| ・ | 공부 잘하는 사람은 어떤 특징이 있나요? |
| 勉強のできる人はどんな特徴がありますか？ | |
| ・ | 우리 애는 공부를 못해요. |
| うちの子は勉強ができません。 | |
| ・ | 좌변과 우변을 합쳐 양변이라 부릅니다. |
| 左辺と右辺を合わせて両辺といいます。 | |
| ・ | 수식에서 등호 부등호의 우측에 잇는 변을 우변이라 한다. |
| 数式で、等号・不等号の右側にある辺を右辺という。 | |
| ・ | 부등식의 좌측에 있는 식을 좌변, 우측에 있는 식을 우변, 양쪽을 합쳐 양변이라 부릅니다. |
| 不等式の左側にある式を左辺、右側にある式を右辺、両方を合わせて両辺といいます。 | |
| ・ | 등식 또는 부등식으로 등호 또는 부등호 왼쪽에 있는 수나 식의 전체를 좌변이라고 한다. |
| 等式または不等式で、等号または不等号の左側にある数や式の全体を左辺という。 | |
| ・ | 항을 이동하기 때문에 이항이라 부릅니다. |
| 項を移動するから「移項」と言います。 | |
| ・ | 방정식의 이항이란, 좌변과 우변에 있는 항을 반대측으로 이동하는 것입니다. |
| 方程式の移項とは、左辺・右辺にある項を反対側へ移動することです。 | |
| ・ | 이항이란 우변 또는 좌변의 항을 부호를 바꿔 다른 변으로 옮기는 것입니다. |
| 移項とは、右辺または左辺の項を、符号を変えて他の辺に移すことです。 | |
| ・ | 그 교수님은 늘 점수가 박하다. |
| その教授はいつも点数が辛い。 | |
| ・ | 점수를 박하게 주다 |
| 点数を辛くつける。 | |
| ・ | 오랜 세월 자외선을 계속 쬐면 피부가 데미지를 받는다. |
| 長年紫外線を浴び続けることで肌がダメージを受ける。 | |
| ・ | 그래프의 평행 이동이란 형태를 바꾸지 않고 일정 방향으로 일정한 거리만 이동시키는 것입니다. |
| グラフの平行移動とは、形を変えず、一定方向に一定の距離だけ移動させることです。 | |
| ・ | 평행 이동이란, 도형을 같은 방향으로 같은 길이만큼 움직이는 이동을 말합니다. |
| 平行移動とは、図形を同じ方向に同じ長さだけ動かす移動のことです。 | |
| ・ | 대칭 이동과 평행 이동의 차이는 뭔가요? |
| 対称移動と平行移動の違いは何ですか？ | |
| ・ | 대수란 특정한 수를 대신해서 이용하는 문자나 기호 등을 말한다. |
| 代数とは、特定の数の代わりとして用いられる文字・記号などをいう。 | |
| ・ | 수학의 3대 분야는 대수, 기하, 해석이라 불리는 3개의 분야로 크게 분류됩니다. |
| 数学の3大分野は代数，幾何，解析と呼ばれる三つの分野に大別されます。 | |
| ・ | 벡터(vector)는 공간에 있어서 크기와 방향을 갖는 양을 의미한다. |
| ベクトルとは、空間における、大きさと向きを持った量を意味する | |
| ・ | 화살표는 벡터의 방향을 의미하고, 길이는 벡터의 크기를 의미합니다. |
| 矢印がベクトルの向きを意味し、長さがベクトルの大きさを意味します。 | |
| ・ | 기하는 수학의 일부분인 기하학을 줄인 것입니다. |
| 幾何は、数学の一部門である幾何学の略です。 | |
| ・ | 사칙연산은 산술 계산에서 가장 기본적인 4개의 계산법이다. |
| 四則演算とは、算術計算で最も基本的な4つの計算法である。 | |
| ・ | 사칙연산은 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을 말합니다. |
| 四則演算とは、「足し算」「引き算」「掛け算」「割り算」のことです。 | |
| ・ | 초등학교 저학년 산수는 사칙연산을 정확하고 빠르게 수행하는 것이 첫 번째 목표입니다. |
| 小学校低学年の算数は、四則演算を正確に早く行うことが第一の目標です。 | |
| ・ | 항등식이란 변수 X가 어떤 수치인 경우라도 성립하는 등식을 말합니다. |
| 恒等式とは変数 x がどんな値のときでも成立する等式のことを言います。 | |
| ・ | 항등식이란 모든 수치로 성립하는 등식입니다. |
| 恒等式とは全ての値で成り立つ等式です。 | |
| ・ | 부등식이란 부등호를 사용해 나타내는 식입니다. |
| 不等式は不等号を使って表した式です。 | |
| ・ | 부등식이란, 수의 대소 관계를 표시하는 부등호를 이용해 표시한 식입니다. |
| 不等式とは、数の大小関係を示す不等号を用い表した式のことです。 | |
| ・ | 부정 방정식이란, 일반적으로 방정식의 수가 미지수의 수보다 적은 경우를 의미합니다. |
| 不定方程式とは、一般的に方程式の数が未知数の数より少ないケースを意味します。 | |
| ・ | 부정 방정식이란 방정식 보다도 미지수의 수가 많아, 해가 여러 개 존재하는 방정식을 가리킵니다. |
| 不定方程式とは、方程式”よりも未知数の数の方が多く、解がいくつも存在する方程式を指します。 | |
| ・ | 음수란 0보다 작은 수입니다. |
| 負の数とは、0より小さな数です。 | |
| ・ | 0보다 큰 수를 양수, 0보다 작은 수를 음수라 부릅니다. |
| ０より大きい数のことを「正の数」、０より小さい数のことを「負の数」と言います。 | |
| ・ | 음수와 자연수의 차이는 무엇인가요? |
| 負の数と自然数の違いは何ですか？ | |
| ・ | 2차방정식의 2개 있는 근이 우연히 같은 값인 것을 중근이라 한다. |
| ２次方程式の２つある根がたまたま同じ値になっていることを重根という。 | |
| ・ | n차 방정식의 n개의 근 가운데, 2개 이상이 같은 것이 있을 때 그 근을 중근이라 한다. |
| ｎ次の方程式のｎ個の根のなかに、二つ以上等しいものがあるとき、その根を重根という。 | |
| ・ | 중근이란 고차 방정식의 2개 이상의 근이 같은 것을 말합니다. |
| 重根とは、高次方程式の 2 つ以上の根が同じになることです。 | |
| ・ | 해를 구하다. |
| 解を求める。 | |
| ・ | 2차 방정식의 해를 구하시오. |
| 2次方程式の解を求めなさい。 | |
| ・ | 방정식의 답은 일반적으로 해라고 불린다. |
| 方程式の答は一般に解と呼ばれる。 | |
| ・ | 이차 방정식의 근을 구하시오. |
| 二次方程式の根を求めなさい。 | |
| ・ | 방정식의 근이 실수인 것을 실근이라 한다. |
| 方程式の根のうち実数であるものを実根という。 | |
| ・ | 방정식이 실근을 갖지 않는 다는 것은 어떤 의미인가요? |
| 方程式が実根を持たないってどういう意味ですか？ | |
| ・ | 방정식의 근 중에 허수를 포함한 것을 말한다. |
| 方程式の根のうち、虚数を含むものをいう。 | |
| ・ | 삼각 함수의 정의역은 실수 전체이며, 치역은 −1≤y≤1 이다. |
| 三角関数の定義域は実数全体, 値域は −1≤y≤1 である。 | |
| ・ | 함수의 치역과 정의역의 차이는 뭔가요? |
| 関数の値域と定義域の違いは何ですか？ | |
| ・ | 정의역과 치역을 구하는 문제 풀이 방법을 알고 싶어요. |
| 定義域と値域を求める問題の解き方が知りたいです。 | |
| ・ | 미분 방정식을 풀기 위한 식에서도 허수가 사용됩니다. |
| 微分方程式を解くための式の中に虚数が使われます。 | |
| ・ | 수학 수업에서 미분 방정식에 대해 배웠어요. |
| 数学の授業で微分方程式について学びました。 | |
| ・ | 수학 숙제로 미분 방정식 문제를 풀었어요. |
| 数学の宿題で微分方程式の問題を解きました。 | |
| ・ | 복소수는 실수와 허수가 섞여 있는 것을 말합니다. |
| 複素数は実数と虚数を組み合わせたものをいいます。 | |
| ・ | 복소수는 실재하는 수가 아니다. |
| 複素数は実在する数ではない。 | |
| ・ | 도형이 대칭일 때, 일반적으로는 점대칭과 선대칭 2종류가 있습니다. |
| 図形が対称であるとき、一般的には点対称と線対称の2種類があります。 | |
| ・ | 점대칭은 180도 회전시켰을 때 원래의 도형과 모양이 일치한다. |
| 点対称は180°回転させた時、元の図形の形と一致する。 |