例文「教育」
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| ・ | 대학 졸업 후 연구소에서 일하고 있습니다. |
| 大学卒業後、研究所で働いています。 | |
| ・ | 엔진을 걸다. |
| エンジンを掛ける。 | |
| ・ | 엔진이 걸리다. |
| エンジンが掛かる。 | |
| ・ | 엔진이 멈췄다. |
| エンジンが止まった。 | |
| ・ | 좋은 아이디어입니다. |
| いいアイデアです。 | |
| ・ | 굿 아이디어 |
| グッドアイデア | |
| ・ | 아이디어를 내다. |
| アイデアを出す。 | |
| ・ | 수많은 실험과 테스트를 반복했습니다. |
| 数多くの実験とテストを繰り返しました。 | |
| ・ | 실험은 가설을 증명하기 위해서 한다. |
| 実験は仮説を証明するためにする。 | |
| ・ | 과학 수업에서 실험을 했습니다. |
| 科学の授業で実験を行いました。 | |
| ・ | 스프를 마실 때 숟가락을 사용합니다. |
| スープを飲むときにはスプーンを使います。 | |
| ・ | 이 수프는 어떤 맛인가요? |
| このスープはどんな味ですか？ | |
| ・ | 수프에는 집에서 만든 빵이 잘 어울립니다. |
| スープには自家製のパンがよく合います。 | |
| ・ | 취급주의 스티커 붙여 주세요. |
| 取扱注意のステッカーを貼ってください。 | |
| ・ | 검색 사이트를 통해 정보를 얻고 있습니다. |
| 検索サイトを通じて情報を得ています。 | |
| ・ | 인터넷 사이트의 개발을 담당하고 있습니다. |
| インターネットサイトのプログラムを担当しています。 | |
| ・ | 해외여행을 좋아하는 여성을 위한 정보 사이트입니다. |
| 海外旅行好きな女性のための情報サイトです。 | |
| ・ | 그의 아들은 죽어라 공부만 하는 전형적인 모범생이다. |
| 彼の息子は死ぬ気で勉強だけする典型的な模範生だ。 | |
| ・ | 지금껏 모범생으로 살아서 실패에 대한 내성이 약한 편이다. |
| これまでずっと模範生として生きてきて、失敗に対する耐性が弱い方だ。 | |
| ・ | 동생은 워낙 모범생이어서 부모님 뜻을 한 번도 거스르지 않았다. |
| 弟はもともと模範生だったんで、親のやることに一度も逆らわなかった。 | |
| ・ | 면접시험에서 당황하면 호감을 주지 못한다. |
| 面接試験で、あわてると好感を与えない。 | |
| ・ | 면접시험을 통과하기 위해서 업무내용을 이해하는 것은 당연합니다. |
| 面接試験を通過するために、業務内容を理解すること事は当然です。 | |
| ・ | 면접시험에 떨어지는 사람에게는 몇 개의 특징이 있다. |
| 面接選考に落ちる人にはいくつかの特徴が見られます。 | |
| ・ | 대학교 다닐 때 기숙사에서 함께 살았던 룸메이트가 있었다. |
| 大学に通っていたとき、寮で一緒に住んでいたルームメイトがいた。 | |
| ・ | 새 룸메이트 어때요? |
| 新しいルームメートはどうですか。 | |
| ・ | 핵심 연구 분야는 인공지능(AI), 로봇, 자율주행 등이다. |
| 重要な研究分野は、人工知能、ロボット、自律走行などである。 | |
| ・ | 로봇은 좀처럼 실수하지 않고 거의 어떠한 노동 조건 하에서도 일을 할 수 있다. |
| ロボットは、失敗も稀で、ほとんどどんな労働条件下でも働ける。 | |
| ・ | 로봇청소기가 드디어 보급 단계에 들어 섰다. |
| ロボット掃除機がついに普及段階に入った。 | |
| ・ | 오랜만에 동창회에 참석했다. |
| 久しぶりに同窓会に参加した。 | |
| ・ | 동창회에서 여자친구를 만났다. |
| 同窓会で彼女に出会った。 | |
| ・ | 동창회에 누구 누구 왔어요? |
| 同窓会に誰が来ましたか。 | |
| ・ | 잘하는 과목은 뭐예요? |
| 得意な科目は何ですか？ | |
| ・ | 어느 과목을 선택할지 매우 고민하고 있습니다. |
| どの科目を選択するかとても悩んでいます。 | |
| ・ | 어떤 과목을 좋아해요? |
| どの科目が好きですか。 | |
| ・ | 연세대학은 언제 개강하나요? |
| 延世大学はいつ開講ですか？ | |
| ・ | 학교의 강의실은 매우 춥다. |
| 学校の講義室はとっても寒い。 | |
| ・ | 공부를 하다. |
| 勉強をする。 | |
| ・ | 공부하러 학교에 가요. |
| 勉強しに学校に行きます。 | |
| ・ | 공부 열심히 하세요. |
| 勉学、がんばってください。 | |
| ・ | 5센티미터 크기로 자른다. |
| 5センチの大きさに切る。 | |
| ・ | 그의 키는 175센티미터입니다. |
| 彼の身長は175センチメートルです。 | |
| ・ | 천 그램을 1킬로그램이라고 1kg라고 적습니다. |
| 1000グラムを1キログラムといい、1kgと書きます。 | |
| ・ | 그녀의 몸무게는 50킬로그램입니다. |
| 彼女の体重は50キログラムです。 | |
| ・ | 글을 쓰다. |
| 文章を書く。 | |
| ・ | 글을 다듬다. |
| 文章を練る。 | |
| ・ | 글을 못쓴다. |
| 作文が下手だ。 | |
| ・ | 빈말이라도 고마워요. |
| お世辞でも嬉しいです。 | |
| ・ | 빈말 아니야. 정말 귀여워. |
| お世辞じゃないよ。本当に可愛いよ。 | |
| ・ | 빈말하지 마요. |
| お世辞言わないでください。 | |
| ・ | 유실물 센터 |
| 遺失物センター | |
| ・ | 청소년 심리 상담 센터를 통해, 청소년의 올바른 성장을 도울 수 있을 것이다. |
| 青少年心理相談センターを通じて青少年の正しい成長を手助けできることができるだろう。 | |
| ・ | 그 커뮤니티 센터에서는 다양한 이벤트가 개최됩니다. |
| そのコミュニティセンターでは、様々なイベントが開催されます。 | |
| ・ | 커피숍에서 향기로운 커피를 마셨어요． |
| 喫茶店で香り豊かなコーヒーを飲みました。 | |
| スペイノルル コンブ ハムニダ | |
| ・ | 스페인어를 공부합니다. |
| スペイン語を勉強します。 | |
| ヨンオワ スペイノエ ユサソン | |
| ・ | 영어와 스페인어의 유사성 |
| 英語とスペイン語の類似性。 | |
| ・ | 컨디션을 조절하다. |
| 体調を整える。 | |
| ・ | 오늘은 컨디션이 좋다. |
| 今日は体調がいい。 | |
| ・ | 컨디션이 나쁘다. |
| 体調が悪い。 | |
| ・ | 기네스 세계기록에 도전하다. |
| ギネス世界記録に挑戦する。 | |
| ・ | 기네스북에 오르다. |
| ギネスブックに載る。 | |
| ・ | 그는 기네스 세계기록 보유자입니다. |
| 彼はギネス世界記録の保持者です。 | |
| ・ | 독설을 퍼붓다. |
| 毒舌を浴びせる。 | |
| ・ | 김구라는 독설로 웃기는 개그맨인다. |
| キムグラは毒舌で笑いを取るお笑い芸人だ。 | |
| ・ | 퍼붓는 독설에 큰 충격을 받았다. |
| 浴びせた毒舌に大きなショックを受けた。 | |
| ・ | 신문사의 앙케이트는 조작되었다. |
| 新聞社のアンケートは操作された。 | |
| ・ | 이하의 앙케이트 항목에 대답해 주세요. |
| 以下のアンケート項目にお答え下さい。 | |
| ・ | 앙케이트에 답해주시지 않겠습니까? |
| アンケートに答えてくださいませんか。 | |
| ・ | 지름이 500미터의 섬이 생겼다. |
| 直径500mの島ができた。 | |
| ・ | 한 원에서 지름의 길이는 모두 같습니다. |
| ひとつの円では直径の長さはすべて同じです。 | |
| ・ | 충청도 말투와 경상도 말투는 다르다 |
| 忠清道の話し方と慶尚道の話し方は異なる。 | |
| ・ | 말투가 딱딱해서 그렇지 따뜻한 사람입니다. |
| 言葉づかいが固くて何だけど、温かい人です。 | |
| ・ | 말투가 거칠다. |
| 言葉遣いが荒い。 | |
| ・ | 신입생을 '새내기'라고 한다 |
| 新入生を「セネギ」と呼ぶ。 | |
| ・ | 새내기 4천 명이 입학했다 |
| 新入生4千人が入学した。 | |
| ・ | 요즘 젊은이들은 어휘력이 부족하다. |
| 最近の若者は語彙力が足りない。 | |
| ・ | 어휘란 간단히 말해서 단어들의 집합이다. |
| 語彙とは簡単に言うと単語の集まりだ。 | |
| ・ | 그녀는 어휘가 풍부하다. |
| 彼女は語彙が豊富だ。 | |
| ・ | KPOP은 한류팬에게 사랑받는 뮤직이다. |
| KPOPは韓流パンに愛されるミュージックだ。 | |
| ・ | 뮤직뱅크는 매주 빼놓지 않고 본다. |
| ミュージックバンクを毎週欠かさず見ている。 | |
| ・ | 증권가 찌라시 수준의 정보입니다. |
| 証券街の噂（チラシ）程度の情報です。 | |
| ・ | 찌라시를 뿌리다. |
| チラシを配る。 | |
| ・ | 의미가 있다. |
| 意味がある。 | |
| ・ | 의미를 갖다. |
| 意味を持つ。 | |
| ・ | 의미가 가장 비슷한 것을 고르십시오. |
| 意味がもっとも近いものを選びなさい。 | |
| ・ | 영어강사인 일반여성과 결혼한 것이 밝혀졌다. |
| 英会話講師の一般女性と結婚したことが明らかになった。 | |
| ・ | 올해의 핫이슈는 도쿄올림픽입니다. |
| 今年のホットな話題は東京オリンピックです。 | |
| ・ | 청년들은 정치에 대한 관심보다 사회적 이슈에 더 민감하다. |
| 若者は政治に対する関心よりも、社会的イシューの方が敏感だ。 | |
| ・ | 사건보다 자극적 이슈만 조명하는 일부 언론의 행태에 화가 난다. |
| 事件よりも刺激的なイシューだけライトを当てる一部言論の業態に怒りを感じる。 | |
| ・ | 요즘 한국에서는 중국어회화가 붐이다. |
| 最近韓国では中国語会話がブームだ。 | |
| ・ | 일본에 유학가기 위해서 일본어회화를 공부 중입니다. |
| 日本に留学行くために日本語会話を勉強中です。 | |
| ・ | 예문이 많은 사전이 인기가 있다. |
| 例文が多い辞書（辞典）が人気がある。 | |
| ・ | 예문을 많이 공부해야 실력이 는다. |
| 例文を多く勉強すると実力が伸びる。 | |
| ・ | 모든 단어에는 예문과 음성이 있습니다. |
| すべての単語に例文と音声がついています。 | |
| ・ | 남자들의 로망은 미인과 결혼하는 것이다. |
| 男だちのロマンは美人と結婚することだ。 | |
| ・ | 탐정에 대한 로망과 호기심이 충만하다. |
| 探偵に対するロマンと好奇心が充満している。 | |
| ・ | 스탭 전원에게 안부 전해 주세요. |
| スタッフ全員にどうぞ宜しくお伝えください。 | |
| ・ | 집중력이 결여되다. |
| 集中力に欠ける。 | |
| ・ | 집중력이 부족하다. |
| 集中力が足りない。 | |
| ・ | 대학교에 합격하기 위해서는 집중력을 키워야 한다. |
| 大学に合格するためには集中力を養わなければならない。 | |
| ・ | 뉴턴은 위대한 업적을 남긴 수학자였다. |
| ニュートンは偉大な業績を残した数学者だった。 | |
| ・ | 과학자가 애국자다. |
| 科学者が愛国者だ。 | |
| ・ | 나는 커서 과학자가 되고 싶어요. |
| 私は将来に科学者になりたいです。 | |
| ・ | 과학자들은 지구 온난화의 영향에 관한 연구를 하고 있습니다. |
| 科学者たちは地球温暖化の影響に関する研究を行っています。 | |
| ・ | 반대어란, 의미가 반대인 단어나 대조적인 단어를 말한다. |
| 対義語とは、意味が反対となる単語や、意味が対照的になっている単語をいう。 | |
| ・ | 교직원이 일체가 되어 학생들을 돌보고 있습니다. |
| 教職員が一体となった学生をサポートしています。 | |
| ・ | 교직원의 장시간 노동이 사회문제가 되고 있습니다. |
| 教職員の長時間労働が社会問題になっています。 | |
| ・ | 교직원 간에 정보 공유가 이루어졌습니다. |
| 教職員の間で情報共有が行われました。 | |
| ・ | 완전히 같은 의미이며 표기나 발음이 다른 말을 동의어라 한다. |
| 全く同じ意味で表記や発音が異なる語を同意語という。 | |
| ・ | 동의어를 사용해서 그 글을 설명했어요. |
| 同意語を使ってその文を説明しました。 | |
| ・ | 동의어를 사용해서 그 단어를 대체했어요. |
| 同意語を使ってその単語を置き換えました。 | |
| ・ | 아르바이트로 학비를 벌다. |
| バイトで学費を稼ぐ。 | |
| ・ | 학비가 오르면 살림이 어려워진다. |
| 学費が上がると家計が苦しくなります。 | |
| ・ | 스스로 학비를 벌면서 대학을 다녔어요. |
| 自分で学費を稼ぎながら大学に通いました。 | |
| ・ | 저 교수님 영어 강좌는 너무 재미없어. |
| あの教授の英語講座はとってもつまらない。 | |
| ・ | 김 선생님 강좌는 인기가 좋아서 금방 자리가 찬다. |
| キム先生の講座は人気があるためすぐ席がなくなる。 | |
| ・ | 예약자에 한해 강좌 수강이 가능합니다. |
| 予約者に限って講座受講が可能です。 | |
| ・ | 한국어 중급 레벨의 참고서를 사서 공부하고 있습니다. |
| 韓国語中級レベルの参考書を買って勉強しています。 | |
| ・ | 중급치고는 어려워서 고급 문제인 줄로 알았습니다. |
| 中級のわりに難しく上級の問題かと思いました。 |